孤獨(dú)癥特教教師如何強(qiáng)化職業(yè)角色
孤獨(dú)癥特殊教育教師與普通教育教師一樣，都承擔(dān)著立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)這一重任，但對(duì)特教教師而言，由于孤獨(dú)癥學(xué)生的表現(xiàn)復(fù)雜多變，每位學(xué)生都可能需要一種適合自己身心特點(diǎn)的教學(xué)方式，因此，教學(xué)任務(wù)的難度也呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)。從某種程度上看，雖然特教教師作為愛(ài)的輸出者