9月20日，北京市十六屆人大常委會(huì)第五次會(huì)議聽(tīng)取市人大常委會(huì)執(zhí)法檢查組關(guān)于檢查《北京市院前醫(yī)療急救服務(wù)條例》（簡(jiǎn)稱《條例》）實(shí)施情況的報(bào)告。該報(bào)告顯示，北京的急救設(shè)備覆蓋率顯著提升，但群眾“不會(huì)用、不敢用”的現(xiàn)象仍較為普遍。
近年來(lái)，北京在公共場(chǎng)所配置AED等急救設(shè)備的步伐不斷加快，取得的成效有目共睹。按照《條例》要求，北京制定了重點(diǎn)公共場(chǎng)所社會(huì)急救能力建設(shè)三年行動(dòng)方案，首次對(duì)全市社會(huì)急救能力建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。目前，北京市重點(diǎn)公共場(chǎng)所已配置AED近5000臺(tái)，其中地鐵站、火車站、各級(jí)各類學(xué)校已實(shí)現(xiàn)AED全覆蓋。
不過(guò)，上述執(zhí)法檢查發(fā)現(xiàn)，目前，北京經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)取得急救培訓(xùn)證書的公眾比例約為4%左右，相較發(fā)達(dá)國(guó)家40%以上的水平仍有較大差距。現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)槿狈本燃寄埽坏┡龅叫呐K驟停患者時(shí)，不少人只是撥打急救電話，然后在一旁干著急，以至于錯(cuò)過(guò)了黃金搶救時(shí)機(jī)，最終導(dǎo)致患者死亡悲劇的發(fā)生。此類現(xiàn)象令人扼腕嘆息，值得反思。
為此，檢查組提出了“繼續(xù)推進(jìn)急救知識(shí)和技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，通過(guò)財(cái)政支持、強(qiáng)化師資等，加快提升本市社會(huì)急救培訓(xùn)能力，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)急救培訓(xùn)的范圍和規(guī)模”等建議，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和可操作性。有關(guān)方面應(yīng)針對(duì)群眾“不會(huì)用、不敢用”現(xiàn)象，積極破解急救設(shè)備使用困境，強(qiáng)化組織部署、機(jī)制建設(shè)、考核督導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)急救知識(shí)和技能培訓(xùn)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)家庭，讓更多的人知道如何正確應(yīng)對(duì)緊急情況。
破除急救設(shè)備使用困境，不僅需要政府重視，作出不懈努力，也需廣泛動(dòng)員社會(huì)各界參與，形成雙向奔赴、良性互動(dòng)效應(yīng)。市民群眾想學(xué)會(huì)急救，光看、光聽(tīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在專業(yè)人員指導(dǎo)下，動(dòng)手體驗(yàn)急救實(shí)操，通過(guò)考核并定期“復(fù)習(xí)”，才能在關(guān)鍵時(shí)刻敢急救、善急救。因此，推進(jìn)急救知識(shí)和技能培訓(xùn)工作，不僅在于“必要性”，而在于“實(shí)效性”——提高取得急救培訓(xùn)證書的群眾比例無(wú)疑是一個(gè)重要抓手。
按照《條例》等規(guī)定，要建立健全激勵(lì)與約束機(jī)制，壓實(shí)各單位、學(xué)校、社區(qū)等主體的責(zé)任，扎實(shí)開(kāi)展急救知識(shí)和技能培訓(xùn)工作，特別是要督促車站、體育館、學(xué)校、景點(diǎn)等公共場(chǎng)所先行一步，發(fā)揮示范帶頭作用。在這些方面，一些單位已作出積極探索，如北京地鐵公司已完成超過(guò)4000名員工的培訓(xùn)取證，并將《初級(jí)急救員》證書作為新職工上崗前必備證書，自AED設(shè)備配置以來(lái)，北京地鐵已經(jīng)至少6次使用AED現(xiàn)場(chǎng)成功救治突發(fā)疾病乘客。
推進(jìn)急救知識(shí)和技能培訓(xùn)工作，學(xué)校是“重頭戲”。9月6日至12日，教育部公示了第二批全國(guó)學(xué)校急救教育試點(diǎn)學(xué)校名單，北京地區(qū)的北京大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、懷柔區(qū)第一中學(xué)、密云區(qū)第二中學(xué)、延慶區(qū)第四中學(xué)等30所學(xué)校名列其中。期待各試點(diǎn)學(xué)校積極出實(shí)招，趟出急救教育新路徑。比如，將學(xué)生取得“急救員證書”作為“加分項(xiàng)”，科學(xué)設(shè)定分值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)急救技能的內(nèi)生動(dòng)力，增強(qiáng)急救教育效果，進(jìn)而形成可復(fù)制、可推廣、可借鑒的新模式，以點(diǎn)帶面逐步鋪開(kāi)，為全市破除急救設(shè)備使用困境提供強(qiáng)大助力。
生命很脆弱，而危險(xiǎn)有時(shí)會(huì)不期而至，意外或許會(huì)讓人猝不及防。我們每個(gè)人都應(yīng)積極參加急救培訓(xùn)，主動(dòng)將“救護(hù)員證書”列為自己的人生必備，使自己成為“敢救、會(huì)救”的“最美急救員”。
